Tất bật mùa ôn thi tốt nghiệp

Ôn thi tốt nghiệp môn ngữ văn tại một trường THPT ở TP.HCM - Ảnh: Như Hùng Dù ngày 7-5 mới là hạn chót đăng ký thi tốt nghiệp THPT môn tự chọn nhưng thực tại về cơ bản công tác này đã được các trường THPT hoàn thành. Vấn đề còn lại của các trường là tổ chức ôn tập, chuẩn bị cho kỳ thi của học trò sao cho thật hiệu quả. Không buộc Một cán bộ Vụ Giáo dục trung học Bộ GD-ĐT từng khẳng định: tài liệu ôn thi cho học sinh chính là sách giáo khoa, bài giảng của thân phụ, còn lại là việc cha tổ chức để học trò làm quen với các dạng đề, câu hỏi. Tức là không hề có những quy định bức học sinh phải có tài liệu ôn thi. Nhưng cứ “đến hẹn lại lên”, từ cuối tháng 3 các trường lại xốn xang chuyện “đăng ký tài liệu”. Một học sinh tại một trường THPT ở huyện tôi cho biết: “Lớp em có 15 bạn đăng ký thi môn lý, nhà trường xếp lịch các bạn này vào một lớp. Lớp khác có gần 20 bạn, cũng học một lớp. Giờ tụi em đang lo không biết cuối năm nhà trường thu tiền học ra sao”. Có lẽ băn khoăn này không chỉ của riêng em học trò nọ. Chia nhỏ nhóm học sinh để ôn tập có một cái lợi cho học sinh là các em có được sự chỉ dẫn kỹ lưỡng từ nghiêm đường. Tuy nhiên với nhóm học trò đã có được tri thức ổn định, việc chia nhỏ này vô tình tạo thêm gánh nặng học phí phụ đạo phải nộp, thời gian phải bỏ ra để đến trường học ôn (trong trường hợp gộp hai nhóm trên làm một thì nhà trường đã hà tiện được cho học sinh cả về phí tổn và thời gian). Đó là chưa kể việc có học trò tham dự ôn tập một môn học vào tiết thứ 1, 2 buổi chiều phải đợi một tiết (tiết thứ 3), sang tiết thứ 4 mới học ôn môn khác (do nghiêm phụ đang phải dạy một nhóm khác). Có vẻ cả nhà trường và học sinh quá lệ thuộc vào việc ôn thi tụ họp mà ít để ý đến chuyện tự học. Ai cũng biết tự học sẽ mang lại hiệu quả không kém việc học ở trường. Hơn nữa tự học lại càng cấp thiết để học trò chủ động hơn khi chuẩn bị bước vào những môi trường khác ngoài trường phổ biến. Ngành giáo dục cũng đã thay đổi nhận thức về vị thế thầy và trò từ lâu: thầy chủ đạo, trò chủ động. Cho nên, khi nhà trường không dám “trao quyền” cho học trò, vô tình lại đi trái lại chủ trương mà mình đang thực hiện. Nhiều đay trực tiếp giảng dạy các lớp cuối cấp đang hoang mang với việc sử dụng tài liệu ôn tập cho học sinh. Theo dõi nhiều năm nay thì thấy sau khi biết chính thức các môn thi tốt nghiệp, các trường thường yêu cầu học sinh phải có tài liệu ôn thi. Và nhà trường là đơn vị đứng ra mua giúp học trò các tài liệu này. Người viết được biết ở trường phổ thông nọ, sau khi ban giám hiệu đặt câu hỏi: “Ôn thi không có tài liệu thì lấy cái gì mà thi?” là ngay tức khắc giáo viên chủ nhiệm xuống lớp quán triệt ý thức học sinh, tất thảy phải có đủ tài liệu mà nhà trường đề xuất mua (dù trường không ép hết thảy). Đến nay, gần như học sinh nào cũng có tài liệu trong tay. Các tài liệu được biên soạn theo kiểu tái bản, có chỉnh lý, bổ sung. Nhìn qua thì thấy phần “bổ sung” chính là đề thi của năm thi mới rồi, một đôi câu hỏi mới mà người biên soạn tuyển lựa thêm. Thiết tưởng tài liệu này chỉ cần đay đả có trên tay cũng đủ, để gạn lọc lại đồng thời chủ động hơn trong quá trình hướng dẫn học trò ôn tập. Dường như vẫn còn nhiều đay tin rằng biết đâu các câu hỏi được biên soạn thêm trong các tài liệu sẽ là câu hỏi được bộ ra trong kỳ thi sắp tới, và thế là học trò lại “gạo bài”. Với khoảng thời gian còn hạn chế, việc học trò có trong tay thêm vài ba tài liệu chẳng có tác dụng bao lăm, chỉ gây ra hoang phí tiền của và rước thêm hoang mang. Chi bằng các thầy cô giúp các em chuẩn bị thật tốt tri thức, tâm lý và những kỹ năng cấp thiết để “vượt vũ môn”. VIỆT PHƯƠNG (Tây Ninh)